Ход чёрных

Строенная батарея тяжёлых фигур по линии «d» выглядит угрожающе. Демонстрация силы это не всегда демонстрация реальной силы. Не испуганный взгляд заметит несуразность построения тяжёлой силы белых. И следом возникнет вопрос, а куда, собственно, направлена эта сила, для чего городить весь этот «огород»? Ответ напрашивается – в никуда. Тогда следом второй вопрос, а что делает ферзь впереди этого воинства, не уготована ли ему судьба незабвенного Аники-воина? Вывод: пользы от батареи белых «как от козла молока» — такова «сермяжная правда». Тогда закономерен вопрос: а есть ли от неё вред?

Для ответа на этот вопрос надо найти у белых слабости. 1.Слабая 1-я линия (1 вид). Пока полей вторжения на эту линию у чёрных нет: она слабость-кандидат. 2.Атакована пешка прикрытия короля f2 (1 вид). 3.Пункт f2 – равновесная слабость (3 вид). Защитники – ладья d2 и король. 3.Если фигуры, даже самые сильные, на одной линии, почему бы их, как уже было предложено, не посчитать двойной, точнее тройной, мишенью (5 вид).

Статус слабостей. 1.Из-за слабости 1-й линии роль самой опасной слабости (СОС) отведём королю. Хранителем слабости короля будет ладья d1.2.Пункт f2 – двойная слабость и уязвимая мишень (УМ). 3.Обе ладьи – защитники королевских слабостей, из-за выскочки-ферзя сами очутились в мишени. Эти заботы определяют их двойной статус (защитник + слабость) с неизбежным приложением к этому статусу роли уязвимых мишеней (УМ). Пока только с приставкой – кандидат.

Выбор направления атакующих действий сомнений не вызывает: по линии «f» через УМ-f2 это самый короткий путь к СОС. Но пока в борьбе за пункт f2 соотношение сил равное. Чёрным срочно требуется активировать подкрепление. В ближайшем резерве только ладья с8, ей предстоит нанести удар по колонне тяжёлой силы белых с боевой задачей: атакуя авангард (ферзя), прорваться к арьергарду (ладьям). Цель: изменить соотношение сил в зоне СОС в свою пользу. Целевая установка получена, вперёд – 1. …Лсd8 (коня не жалко: его роли в плане чёрных нет) 2.Ф:с6.

Что изменилось? Ладья d2, как оказалось, перегружена защитой пешки f2 и ладьи d1. Возникшее противостояние ладей d8 и d1 (4 вид) ввело ладью d2 в ступор – только что она была участником ударной команды на боевом марше, как вдруг, практически мгновенно, оказалась связанной и атакованной мишенью. Причём, идущий впереди «вожак», как только «запахло жареным», куда-то «испарился». Видимо убыл по срочному делу. А позади оказалась не просто ладья, а поле d1 – ключ к СОС. Как говорится, «приплыли».

Теперь соотношение сил в борьбе за УМ – пункт f2 благоприятно для чёрных – 2(ладья d2 и король):3. Теперь любой прорыв на 1-ю линию чреват для короля белых фатальными предчувствиями. Ясно, что ради такой добычи чёрные пойдут на самые суровые меры — 2. …Ф:f2+. Комбинационный удар по равновесной слабости с идеей отвлечения защитника и серьёзнейшей активацией ферзя вынуждает ладью d2 задуматься, что спасать, если спасти нельзя. Осознав эту дилемму, белые сдались.

Ход чёрных

Обе фигуры чёрных оказались мишенями фигур белых. Проиграть чёрные не рискуют, но могут ли выиграть? Ищем слабости белых. 1.Слабая 1-я линия (1 вид). Поле вторжения – f1. 2.Поле f1 – равновесная слабость (3 вид). Защитник – король. 3.Слон е1 без защиты (2 вид).

Статус слабостей. 1.Король – самая опасная слабость (СОС). Ключ для ладьи – поле f1. 2.Поле f1 – слабость плюс ключ: двойная проблема налицо.

Объект атаки установлен, атакующее действие, на первый взгляд, простое – добавление нападения на слабый ключ f1 – 1. …е2. Но ведь у белых на ладью f2 теперь два нападения при одной защите, что будет при простом взятии 2.С:f2?. В новой ситуации снова ищем слабости. 1.Пешка е2 грозит захватить ключ е1 (6 вид). Хранитель ключа – слон f2. 2.Слон f2 находится на одной диагонали с королём – двойная мишень для слона чёрных (3 вид). Вывод: слон f2 приобрёл двойной статус (защитник + слабость) и будет для чёрных уязвимой мишенью (УМ).

Определяем атакующий приём, подходящий для воздействия на УМ. Выбора нет (да и не надо), есть только комбинационный удар по двойной мишени с двумя идеями: отвлечение хранителя ключа е1 и его же связывание– 2. …Се3 и пешку не остановить. Как всегда, помогла «двойная игра» — игра на две слабости.

Ход чёрных

Слабости белых. 1.Слабая 1-я линия (1 вид). Поля вторжения для ладьи с8 – поле с1, для ферзя h5 – поле d1. Защитник – ладья е1. 2.Противостояние слона b6 и короля белых (4 вид). Между ними чёрная пешка е3, её движение это открытый шах. 3.Эта же пешка ещё и далеко продвинутая проходная (6 вид).

Статус слабостей. К кандидату на роль самой опасной слабости (СОС) вопросов нет – король. На эту же роль есть шансы у пешки е3, но её сильные оппоненты, ладья е1 и ферзь g3, будут сильно возражать. А кто кандидат на роль уязвимой мишени (УМ), кому первому «достанется на орехи»? Конечно, не конь d7, он хоть и без защиты, но слишком вёрткий как одиночная мишень. Да и две его угрозы (Кf6+ и К:b6) неприятны. Остаётся только ладья е1, но ведь она даже не слабость (хотя ладья и король на одной линии, но достаточной силы для тактического удара в этом направлении у чёрных нет). А есть ли у ладьи е1 двойные проблемы (или проблемки)? Возможно, ей предстоит поработать основным тормозом проходной пешки чёрных. Раз так, то ладье грозит перегрузка как защитнику.

Перегруженного защитника полагается отвлекать на защиту малой слабости, чтобы прорваться к более ценной. Но здесь у чёрных нет форсированного отвлечения, ведь шах 1…е2+ это всего лишь простой шах, от которого и защита проста – 2.К:b6. Получается, что у чёрных недостаточно силы для форсированного решения проблемы. Следовательно, требуется дополнительная активация силы в направлении объекта двойных проблем. Самой выгодной активацией представляется борьба за дорогу к СОС – борьба за захват 1-й линии. Но у чёрных нет сложения сил ни на одном поле вторжения.

Приходится привлекать «двойную игру» — 1. …Фd1. Начало борьбы за захват 1-й линии. Ферзь неприкосновенен – 2.Л:d1 e2+: а вот и игра на две слабости — к имеющемуся противостоянию добавилась новая слабость — беззащитная мишень на d1 (2 вид). После же хода в партии пункт е1 превратился только в равновесную слабость (3 вид): у белых есть время уничтожить одну из проблем – 2.К:b6 (2.Кf6+ простой шах, от которого есть простая защита – 2…Крh8). Чёрные же заканчивают намеченное сложение силы по 1–й линии – 2. …Лс1, добавляя нападение на равновесную слабость. Хотя у чёрных теперь уже нет открытого шаха, бить на d1 по-прежнему нельзя – СОС лишится верного защитника: будет мат. Остаётся добавить защиту для равновесной слабости – 3.Крf1. Какое атакующее действие теперь выбрать чёрным? Нейтрализация защитников – 3…е2+. Пора сдаваться, что белые сделали уже после второго хода.

Ход белых

Слабости чёрных. 1.Открытая 8-я линия с возможностью шаха (1 вид), поле вторжения для ферзя – f8. Если рассматривать короля в качестве самой опасной слабости (СОС), что вполне справедливо, то поле f8 будет ключом к СОС. Спасает короля от мата после 1.Фf8+ только перекрытие защитника — 1. …Фg8. А что дальше, ведь ферзь в одиночку с ферзём соперника не справится? Нужна «двойная игра» — ищем ещё слабости. 2.Далеко продвинутая проходная пешка (6 вид). Конечно, 5-я горизонталь – ещё далековато, это не 6-я или 7-я, но наличие сзади мощного «толкача», ладьи е1, существенно увеличивает боевой потенциал пешки и вынуждает чёрных уже издалека её притормаживать.

А кто у нас тормоз? Ферзь, но ведь не «царское» это дело. У ферзя забот и так хватает.… Так, а вот и двойная проблема – ферзь-то, оказывается, перегружен. И белые уже нанесли первый отвлекающий удар. В результате, у проходной пешки появился шанс – дорога до е8 свободна. Шанс-то есть, а есть ли возможность его использовать: свой ферзь под ударом и без защиты? Спасать ферзя – терять время: не желательно. Отдать ферзя? Ферзь, конечно, готов на подвиг, но во имя чего. Есть ли команда, которая могла бы поддержать его жертвенный порыв? Рядом только пешка е5. А какие у неё ближайшие перспективы? У неё по дороге в ферзи есть неплохая, хотя и одиночная, мишень – ладья d7.

Шахматный парадокс: если два действия по отдельности не проходят, объединение их в единое действие вполне допустимо и даже выгодно. Это и есть применение «двойной игры». Но для корректности всего процесса у соперника должно быть не менее двух слабостей. Первую, ладья – мишень для пешки, отметили. Где вторая? Как ни покажется странным и неправдоподобным — ферзь и король на одной линии (5 вид). Две фигуры на одной линии это всегда двойная мишень. А вот для какой фигуры и есть ли такая фигура, да под какой тактический удар? Точно не для ферзя. Тогда для ладьи? Если для ладьи, тогда атакующий приём – связывание ферзя. Ключевое поле для связки – е8, куда ладья должна будет попасть, но и оказаться там под защитой. Но возможно ли это? Возможно, если пешка будет двигаться по маршруту е5-е6:d7. Идея найдена, считаем последствия после отважного броска пешки — 2.е6.

Если убрать ладью по 7-й горизонтали, то пешка продолжит свой триумфальный марш. Упорней может показаться 2…Лd8, беря под двойной контроль поле превращения пешки. Позиция со слабостями трудна ещё и тем, что действия по защите одной слабости могут привести к созданию новых слабостей. Ладья d8 стала равновесной слабостью (3 вид). Защитник – ферзь. По 8-й линии у чёрных превосходство в силе: двигать пешку пока нельзя. Выход – в «двойной игре». Ищем вторую слабость. Открытая диагональ f6-h8 с возможностью шаха (1 вид). Поле вторжения на эту линию атаки для ферзя – f6. Защитник короля от возможного шаха – ферзь. Вывод: ферзь чёрных опять перегружен. Итог: две слабости найдены, перегруженный (двухкратный, двойной) защитник определён – впору начинать «двойную игру», атакуя одновременно две слабости – 3.Фf6+Фg7, защитник отвлёкся (а что делать, когда нечего делать) – 4.Ф:d8+ и чёрным придётся вывешивать белый флаг. Чёрные убедились, что пора сдаваться, на принятие жертвы ферзя 2…Ф:f8 последует 3.ed и затем Ле1-е8. Ферзь белых возвращается, а лишняя ладья останется.

Ход белых

Слабости чёрных. 1.Открытая линия «f» с возможностью шаха (1 вид), поле вторжения f8. 2. Поле f8 – равновесная слабость (3 вид). Защитники – ладья и король. 3.Открытая диагональ а2-g8 с возможностью шаха (1 вид) с полем вторжения d5. 4.Далеко продвинутая проходная пешка е7 (6 вид). Ключевое поле – е8, хранитель ключа – ладья е8. Вывод: как защитник, ладья е8 перегружена. Но ведь она ещё и сама слабость – без защиты (2 вид). Это раз. Король и ладья чёрных это двойная ладейная мишень под двойной удар (5 вид), ключ на поле f8. Это два. Вывод: ладья е8 ещё и двойная слабость. Как определить её собирательный статус? Для краткости – уязвимый защитник (УЗ), практически УЗел чёрных проблем. На роль СОС, пожалуй, есть два претендента, разумеется, король и пешка е7. Это означает, что у белых есть перспектива игры на две слабости.

Для борьбы с перегруженным защитником, источником двойных проблем, используются два удара по защищаемым им слабостям. Идея атакующего действия – захват ключа f8 с идеей отвлечения перегруженного защитника – 1.Лf8+. Взятие обязательно: атакована беззащитная ладья -1. …Л:f8.

Чего добились белые, ведь использовать вторую слабость – пешку е7, защищаемую ладьёй, сейчас нет возможности или есть? Вот чем выгодна «двойная игра», это тем, что наличие двойных проблем помогает находить направление атаки. Кроме СОС-пешки, не забудем о СОС-короле. Не пора ли его побеспокоить, ведь и лично у него появилась двойная проблема: он вынужден стать защитником равновесной слабости – ладьи f8 (3 вид), а это наделяет его двойным статусом. Этим обстоятельством белые должны воспользоваться – 2.Фd5+. Король, естественно, должен спасать себя сам – 2. …Крh7. Ладья осталась без защиты, пешка её может побить и превратиться в.… А в какую фигуру? В ферзя нельзя (бдительность превыше всего!) – чёрные тоже грозят матом. Поэтому необходимо сохранять форсированность и превращать пешку в коня, но зато с шахом – 3.efK+ (слабое превращение!). Теперь на короля за жалким пешечным прикрытием ополчились ферзь и два коня – у него нет никаких шансов. 3. …Крh8 4.Keg6X.

Королям, как царственным особам, не пристало вступать в рукопашный бой. Их уровень, это своего рода дипломатические бои, в которых сражение идет, в том числе с помощью ультиматумов. Поставить себя в более сильную позицию, чем у своего оппонента, получая возможность предъявлять ему свои требования и вынуждая его подчиняться – вот характер взаимоотношений шахматных королей. Ситуация, когда один из королей под давлением короля соперника вынужден сделать заведомо плохой ход, при отсутствии хороших, называется цугцванг (нем. Zugzwang — от Zug — ход и Zwang — принуждение). Поставить короля соперника в положение цугцванга – задача короля сильнейшей стороны. Цугцванг – главное тактическое оружие в единоборстве королей. Атакующими приёмами, которыми вызывается положение цугцванга, служат различные виды оппозиций. Оппозиция это расположение королей определённым образом по отношению друг к другу.

Виды оппозиций:

1. Прямая ближняя, как вариант, прямая дальняя оппозиция – расположение королей на расстоянии хода ладьи, между королями одно, три, пять (нечётное количество) полей.

Цели занятия оппозиции. Для сильнейшей стороны – прямой ультиматум оппоненту, предложение королю соперника уйти с дороги. Для слабейшей стороны – не дать королю соперника занять прямую оппозицию, затормозить выгодное усиление его позиции.

2. Коневая оппозиция – расположение короля на расстоянии хода коня от короля соперника.

Применяется сильнейшей стороной для силового захвата территории. Цель занятия оппозиции – оттеснение, практически «отталкивание плечом» короля соперника или с линии движения своей проходной пешки, или от защищаемой им пешки.

Возможно применение защищающейся стороной с целью вынудить соперника использовать запасной темп.

3. Диагональная оппозиция — расположение короля на расстоянии хода слона через одно поле от короля соперника.

Применяется при сближении королей. Цели занятия оппозиции. Для сильнейшей стороны – король стремится встать на горизонталь выше так, чтобы не попасть под прямую оппозицию, которую мог бы занять король соперника. Для слабейшей стороны – при приближении короля соперника занимать выжидательную позицию так, чтобы не допустить занятия соперником прямой оппозиции.

По аналогии с другими стадиями шахматной партии в эндшпиле применение сильнейшей стороной атакующего приёма – занятие оппозиции – означает захват инициативы, слабейшей стороной – ведение контригры.

В окончаниях, когда время лихих атак закончилось, и короли, почувствовав затишье после шахматной бури, начинают вылезать из своих убежищ. Отсутствие реальных угроз делает их смелыми и готовыми проявить свою немалую королевскую силу. Против кого? Против тех, кого могут догнать, т.е. пешек. Если других фигур уже нет, то в предстоящем сражении главными действующими лицами будут именно короли. Пешкам же предстоит быть королевскими мишенями, на которые будет объявлена охота вплоть до их полного уничтожения. Именно пешки являются главной ценностью, ведь только пешки способны на головокружительный карьерный рост.

Чтобы добраться до чужих пешек придётся преодолеть сопротивление короля соперника. Действия каждого из королей подчинены выполнению двуединой задачи: проникнуть в расположение чужих пешек и не дать то же самое сделать королю соперника. Победителем в битве королей окажется тот, кто сможет сохранить хотя бы одну пешку и сопроводить её до призового поля.

В конце шахматной партии, когда битва королей почти закончилась и у одного из них осталась только одна пешка, может создаться впечатление, что самое трудное уже позади. А впереди – приятный процесс матования ферзём одинокого короля соперника. Но неискушённый игрок быстро выясняет, что проведение пешки в ферзи не такое простое дело, как кажется на первый взгляд. Более того, это достаточно трудно добиться победы без конкретных знаний.

В чём трудность? Ограниченность материала порождает повышенную ответственность за каждый(!) ход. Цена ошибки – мгновенное изменение оценки позиции. Другими словами, ни у одной из сторон нет права на ошибку, каждый ход – строго единственный.

Кажущаяся простота обманчива. Простота позиции не означает простоты мысли и действия. В технических науках известно, для того чтобы создать надёжный механизм, он должен состоять из как можно меньшего количества деталей. Например, невероятная популярность автомата Калашникова заключается в его сверхнадёжности. Секрет прост, по сравнению с аналогами, он состоит из меньшего количества деталей. И эти детали собраны в конструкцию, в которой просто нечему ломаться, а их совместная работа идеально скоординирована.

Если взять в качестве аналога вышеприведённый пример, то в элементарных пешечных окончаниях принципы игры также могут (должны) быть просты и универсальны. Их применение позволит вашему механизму игры в позициях с одной пешкой работать как хорошие часы (или как то же творение Калашникова) – без сбоев и отказов.

Ставится задача: не изобрести что-то новое, всё давно уже известно, а предложить способ системного анализа пешечных, в первую очередь элементарных, окончаний.

Если на шахматной доске остаётся мало фигур, это не означает конец партии – это означает начало эндшпиля (нем. Endspiel — «финальная игра»). Эндшпиль такая же полноправная часть партии, как дебют (фр. début — начало — начальная стадия шахматной партии) и как миттельшпиль (нем. Mittelspiel — середина игры). Кто-то из великих сказал, чтобы выиграть шахматную партию, её надо выиграть три раза – в дебюте, в миттельшпиле и в эндшпиле. Пока на доске есть бойцы, они не перестанут строить стратегические планы и обмениваться тактическими ударами. Игрокам же ещё рано расслабляться, наоборот, надо настраиваться на продолжение борьбы в новой стадии партии, имеющей свои специфические законы.

Моё мнение – знакомство со стратегией надо начинать ближе к концу первого года обучения или в первой половине второго года. Естественно, уровень должен быть элементарным. Но это должны быть не частности, а основополагающие вещи. И не всё сразу, а дозировано. По мере знакомства с общим, можно переходить на частности. Обязательно акцентировать внимание, что за любым частным случаем стоят общие закономерности. Образно говоря, сначала формируем каркас общих знаний, а потом заполняем его содержимое конкретикой поведения в той или иной ситуации. При анализе партий начинающих, детей в особенности, необходимо обращать внимание, как работают общие закономерности, что происходит при их нарушении.

Схема подачи материала — что такое стратегия (формулировка возможна, но не обязательна) — может быть построена в форме вопрос-ответ. Пример. Две равные армии. Кто победит? Кто больше хочет? Этого мало, все хотят. Чья армия сильнее? Но пока они равны. Сильнее будет тот, кто лучше подготовится к бою и чья армия займёт лучшую позицию. А что такое лучшая или даже просто хорошая позиция? Хорошая позиция армии в целом это хорошая позиция каждой фигуры в отдельности. В шахматах хорошая позиция каждой фигуры это её активность, как при атаке, так и при защите. (Вводится понятие – активность фигуры). А как определить, кто как подготовился, у кого позиция лучше? По количеству готовых к бою фигур и их активности. (Вводится правило сражающихся фигур). А как сделать свою армию сплочённее, а значит сильнее? Организовать для фигур общее дело или взаимное действие. (Вводится правило взаимодействующих фигур). А когда можно начинать нападать на соперника и как понять, выгодно это или, наоборот, опасно? Нападает всегда более сильный. (Вводится понятие – инициатива). А если хочется атаковать короля и поставить мат, что для этого нужно? Должна быть сила, а у соперника – слабости, которые эта сила будет атаковать. (Вводится правило атакующих фигур). А если позиция фигур соперника сильнее, что делать? Построить крепкую оборону. (Вводится правило защищающихся фигур). Что делать, когда соперник нападает? Не бояться, а искать ответное нападение. (Вводится правило контратакующих фигур). Удалось выиграть материал, а фигуры разбежались по сторонам, что делать? Не расслабляться, а собрать волю и фигуры в ударный кулак и готовить решающее наступление. (Вводится правило консолидации фигур).

Изложение информации в виде правил, по моему мнению: а) привычно школьникам, б) даёт им понимание важности и нужности, в) прививается системный подход. Но, в отличие от школы, не надо требовать заучивания наизусть. Достаточно понимания смысла и объяснения его своими словами. В дальнейшем, каждое правило объясняется на конкретных элементарных примерах. На разбор сыгранных партий начинающих надо делать основной упор для развития стратегического понимания – собственные прожитые партии лучше запоминается, чем чужие партии из учебника. Обращается внимание, как работают эти правила в конкретных ситуациях. Как можно было бы, используя эти правила, избежать принятия ошибочных стратегических решений.

Далее, в тезисном порядке, описываются основные положения предложенной автором технологии изучения основ шахматной стратегии. В дальнейшем автор предполагает наполнение тезисов фактическим материалом.

Знание некоторых принципов легко  возмещает незнание некоторых фактов.                 Клод Адриа́н Гельве́ций — французский литератор 18 века.

Вначале позвольте цитату, довольно длинную (извините), отражающую и мою (в том числе) точку зрения на становление стратегического понимания на начальном этапе обучения.

Цитата: КОКШАЕВА АЛЛА ВЛАДИМИРОВНА — МЕТОДИКА ТРЕНИРОВКИ ЮНЫХ ШАХМАТИСТОВ НА ЭТАПЕ НАЧАЛЬНОЙ СПЕЦИАЛИЗИРОВАННОЙ ПОДГОТОВКИ -
АВТОРЕФЕРАТ диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук, Волгоград, 2009

«Стратегические законы игры, принципы позиционной ориентации в многообразии шахматных вариантов вообще не преподаются на начальном этапе специализированной подготовки юных шахматистов. В содержание изучаемого материала, темы по стратегии шахмат включаются после достижения учащимися уровня третьего разряда. В каждом конкретном случае юному шахматисту для достижения этого результата необходим различный промежуток времени. Выбор уровня третьего разряда не является случайным, так как именно шахматисты данного разряда уже владеют элементарными законами разыгрывания дебюта, становятся более внимательными и не допускают грубых просчетов. Игра третьеразрядников носит уже плановый характер, хотя выбор плана может быть несовершенен и его реализация непоследовательна. Совокупность данных умений является показателем наличия у ребенка элементарного позиционного мышления, понимания простейших законов стратегической игры. Достигает же этого результата юный шахматист самостоятельно – специально его этому никто не учит, и к тому же, любой тренер-практик знает, что часть детей, обучающихся шахматам, так никогда и не сможет достичь уровня освоения стратегических законов шахматной игры, а огромный, высококлассно разработанный материал по стратегии шахмат, остается для них полностью недоступным. Отметим также, что и в случае обучения наиболее одаренных (талантливых) шахматистов, перестройка их мыслительной деятельности в ходе освоения ими правил позиционной игры происходит сложно и затягивается на длительное время. У таких спортсменов могут возникнуть сложности на разных этапах спортивного совершенствования, в первую очередь потому, что стратегия и тактика останутся для них двумя разносторонними, взаимонесвязанными явлениями в шахматах. Понимание же законов шахматной борьбы в их единстве будет затруднено… .

По нашему мнению, в настоящий момент в теории и методике преподавания шахмат в учебно-спортивных образовательных учреждениях отсутствует четко структурированная, научно обоснованная и экспериментально апробированная методика тренировки шахматистов на начальных этапах специализированной подготовки. В ряде перечисленных источников и программ обучения представлены упражнения и задания для развития отдельных приемов мышления шахматистов различной квалификации, при этом взаимосвязанность приемов между собой не носит обязательного характера, следовательно, компоненты мыслительной деятельности формируются в диалектическом отрыве друг от друга».